Если вы хотите поделиться этой новостью с друзьями - просто нажмите кнопку:
<br><br><IMG height=397px; src="pics.livejournal.com/katoga/pic/00gcf43k"; width=600px;><br><br><a href="katoga.livejournal.com/1727983.html">;(c)katoga</a>" readonly>
Довелось мне тут недельку помочь одному лицу должностному и повозить его по городу.... и повесили мне бумажку в виде триколора (ну типа пропуска.. помните писал?) под лобовое. Так вот наблюдения небольшие за неделю...Гайцы как только видят, сразу теряют интерес и отворачиваются, как будто меня вообще нет. Причем постоянно одинаковая реакция.
На парковках в центре у БЦ и ресторанов парковщики сначала подбегают и хотят что-то сказать, но когда стекло опускаешь, то извиняются и сваливают... А если сразу бумажку видят, то вообще не высовываются.. На дороге всем пофигу.. скорее просто не видно. Правил сильно не нарушал, по встречке не ездил. поэтому трудно что-то сказать еще. Сегодня проезжая мимо очередного отвернувшегося гайца остановился и спросил почему каждый раз когда мимо него проезжаю он отворачивается. Ну спокойно спросил. Без наездов. Любопытно же. Так он вытянулся и извинился. Сказал, что виноват... Вобщем как будто в другую страну попал.. неужели одна бумажка под стеклом все так меняет..
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif)
iv660Да нет, в ту самую и попали. Добро пожаловать!
Разбирала одну из корбок, в которую были упакованны вещи при переезде - обнаружила радиприеменик.Дай, думаю, включу в кабинете - пусть бубнит фоном - хоть послушаю, что поют щас.
Открыла для себя много нового. А сколько шедеврального! Перевариваю второй день.
И можно успокоить мужчин: феминизм у нас не прошел. Девяность процентов женских песен про "любовь" имеют обычно следующий текст:
Я виновата-виновата, знаю
Я задыхаюсь, милый, умираю, без тебя, без тебя
Ты накричи и сразу станет легче
Не гони, прижми меня покрепче я твоя, я твоя
Сижу теперь в думках, если это поют так усиленно, значит - ЭТО нравится публике?
То есть тетки могут сколько угодно говорить о своих правах, а в душе: "Ты накричи и сразу станет легче"
Пели бы уже сразу - вмажь как следует.
P.S. Кстати, кусочек этот из песенки одной дамочки, которая только недавно прославилась тем, что была охренительно отбуцкана мужем, после чего последовал бурный развод с разделом имущества. И что - опять на те же грабли?
Если вы хотите поделиться этой новостью с друзьями - просто нажмите кнопку:
В этой статье вы получите подробные рекомендации, которые помогут превратить любого ребёнка в лентяя. Если вы хотите, чтобы ребёнок плохо учился в школе, прогуливал уроки, избегал работы по дому, а во взрослом возрасте стал безвольным червяком, который не в силах достигать своих целей и контролировать свою жизнь, то это руководство специально для вас!
Какие результаты вы гарантированно получите:
О том, как всего этого добиться, вы узнаете прямо сейчас!
“Шесть золотых правил для воспитания лентяя”
Для того, чтобы воспитать лентяя, необходимо иметь определённый набор правил, не подлежащих сомнению и пересмотру. Правила, о которых я расскажу ниже, являются универсальными руководствами к действию. Придерживаясь их, вы гарантированно получите на выходе доброкачественного лентяя.
На первый взгляд может показаться, будто эти правила, наоборот, помогают закалить в ребёнке самые лучшие качества, такие как: усидчивость, настойчивость и целеустремлённость. Но это не так. И дальше я объясню почему. А сейчас правила:
Правило №1: Каждый ребёнок рождается лентяем. Если его не принуждать к труду, инициативу он никогда не проявит. Заставляйте ребёнка делать через «не хочу» . Он привыкнет к принуждению и, в конечном итоге, станет трудолюбивым и успешным человеком. Если ребёнка не заставлять, то он превратится в тунеядца, который не готов ко взрослой жизни.
Правило №2. Ребёнок должен быть послушным. Если ребёнок не слушается, необходимо сделать всё возможное, чтобы добиться его послушания. Если сказали сделать уроки, убрать в комнате или помыть посуду, он должен выполнить приказание немедленно. В результате такого воспитания ребёнок станет трудолюбивым, хозяйственным и дисциплинированным.
Правило №3. Лучший способ отучить ребёнка от нежелательного поведения — это наказания и лишения. Заберите компьютер и ребёнок начнёт хорошо учиться. Запретите гулять на улице, если он плохо себя вёл, и тогда, в страхе перед наказанием, он обязательно исправится.
Правило №4. С капризами ребёнка считаться нельзя. Если ребёнок капризничает, идя против вашей воли, то делает это лишь потому, что вредничает. Каковы причины капризов? Никакие. Просто он ещё маленький и глупенький. Лучше наказать его без вопросов и выяснений. Тогда ребёнок перестанет вредничать.
Правило №5. Задача родителей — защитить ребёнка от ошибок. Если ребёнок что-то делает неправильно, сообщите ему об этом заранее. Объясните ребёнку, что способ, которым он хочет достичь своей цели, неверный. Покажите ребёнку лучший вариант, которого он не увидел сразу. Защищайте ребёнка от подобных ошибок и тогда он возьмёт от жизни гораздо больше, чем смогли взять вы.
Правило №6. Высокие требования сделают из ребёнка настоящего человека. Ребёнок должен быть послушным, честным, умным, целеустремлённым. Должен хорошо учиться в школе, не быть эгоистом, должен помогать по дому, уважать старших, заниматься спортом и приносить радость. Постоянно сравнивайте ребёнка с более успешными детьми или указывайте ему на его недостатки. Это мотивирует ребёнка стать лучше и он обязательно изменится.
Все эти правила настолько мощны, что применение даже одного из них даёт стабильный и надёжный результат в воспитании лентяя. Они как зёрна — посадите их в благодатную детскую почву и однажды маленький стебелёк вырастет в могучее дерево. Посадите все зёрна и вы получите роскошный сад.
“Прививаем нежелание учиться в школе”
Людям нравится заниматься делами, которые заставляют их переживать приятные эмоции. И наоборот, чем больше негатива связанно с конкретным действием, тем меньше желания его делать. Соответственно, негативные переживания по отношению к учёбе тоже отбивают желание учиться.
В первую очередь, родителям рекомендуется ругать ребёнка за плохие оценки. Получил двойку — плохо, получил пятёрку — так и должно быть. За низкий балл ребёнок должен получать больше негатива, чем позитива за хорошую успеваемость. То есть, наказание должно быть более ощутимым и запоминающимся, нежели поощрение.
Вот несколько хороших примеров для наказаний: подзатыльник, ремень, запрет гулять на улице, запрет на компьютер или телевизор. Наказание желательно сопровождать чтением нотаций, подавляющих ребёнка. Чем хуже он себя чувствует, тем больше ненавидит школу.
Плохие оценки обязательно должны ассоциироваться с негативными переживаниями. Это постепенно убивает интерес к получению знаний. Если ребёнок получил двойку и, возвращаясь домой, мучительно думает: “Родители меня за это убьют!”, значит часть воспитательной задачи выполнена. Тех, кто добился подобного результата, можно поздравить с успехом!
Для получения более ощутимых последствий, рекомендую заставлять ребёнка делать домашнее задание сразу же после наказания. В этом случае, подсознание быстро устанавливает связь между уроками и такими эмоциями как: подавленность, безысходность, обида и злость на родителей, а так же ненависть к школе.
Теперь, как только ребёнок подумает о домашнем задании, автоматически будут возникать негативные переживания и дискомфорт в теле.
Следующий подход называется — метод дворника. Это подход, в котором родители говорят нечто вроде: “Будешь плохо учиться — на работу не устроишься. Станешь дворником или уборщиком”. Негативная мотивация является хорошим подспорьем в воспитании будущего лентяя, потому что, в большинстве случаев, действует подавляюще.
Не стоит говорить ребёнку о том, что произойдёт, если он будет хорошо учиться. Позитивная мотивация не помощник в воспитании лентяя. Поэтому лучше сразу о ней забыть.
Напоследок ещё один приём — сравнивание с успешными. Родители, сравнивающие ребёнка с более успешными детьми, добиваются прекрасных результатов. Они дают понять ребёнку, что он хуже других. Частое сравнивание укрепляет в нём эту убеждённость.
“Прививаем лень к уборке”
Взрослый зашёл в детскую комнату и увидел бардак. Ребёнок играется в игрушки. Что должен делать ответственный родитель, желающий воспитать лентяя? Правильно. Нужно дать распоряжение, чтобы ребёнок немедленно навёл порядок. Конечно, он будет сопротивляться и высказывать своё недовольство, но заставить его необходимо.
Не следует идти на компромисс, если ребёнок просит убрать позже. Так же, родителей не должно интересовать, что ребёнок занимается интересным для него делом. Уборка должна быть сделана немедленно. В случае сопротивления стоит применить любой доступный способ принуждения: накричать, дать подзатыльник или отшлёпать по заднице.
Регулярное применение данного подхода даёт очень хорошие плоды — ребёнок возненавидит уборку и при первой же возможности будет избегать её.
В подсознании ребёнка отпечатывается шаблон: я играю — мне интересно — приходят родители — заставляют убирать — ругают — у меня нет выбора — я раздражён и подавлен — я не могу делать то, что хочу — я вынужден убирать. Уборка — это плохо. Уборка — это препятствие перед любимым занятием. Как только родительский контроль ослабеет, я буду наслаждаться возможностью не убирать!
Таким же образом в ребёнке можно пробудить лень к мытью посуды или хождению в магазин. Конечное явление данного подхода — внутренний саботаж и негативные эмоции при одной мысли, что сейчас предстоит сложить разбросанные вещи, подмести и помыть пол. Когда ребёнок станет взрослым и начнёт жить отдельно, то велика вероятность, что бардак в его квартире станет нормой: вещи на стульях, мусор на ковре, пыль на мониторе и, конечно же, гора грязной посуды.
А сейчас предостережение о возможной ошибке!
Родителям не стоит убирать и мыть посуду слишком часто, так как дети впитывают родительское поведение словно губка. Если взрослые вообще не заставляют, а делают всё сами, то дети копируют их поведение. Тогда мотивация к наведению порядка становится внутренней, а не внешней. То есть, рано или поздно дети начинают самостоятельно наводить порядок если видят, что пора убрать.
Это не в наших интересах. Поэтому отвлекайте ребёнка от важных для него дел и заставляйте. Как вариант, вы можете сказать: “Мы целый день зарабатываем для тебя деньги, а ты пол дня сидишь дома и даже не убрал в квартире”. Чем больше негатива получит ребёнок от родительских нотаций, тем меньше его желание.
“Прививаем сомнения в правильности выбранных действий”
Маленькая дочка делает для куклы платье. Мама заходит в комнату, некоторое время наблюдает и видит, что платье можно сделать гораздо лучше. Согласно правилу №5, которое гласит, что родители должны заранее сообщать ребёнку о его ошибках, мама должна сказать: “Ты делаешь так и так, но будет намного лучше, если ты сделаешь вот так”.
Вот ещё пример. Сын собирает конструктор. Отец наблюдает и видит, что механизм можно сделать по-другому. В этой ситуации отец должен сказать сыну, что его модель несовершенна и поставить перед сыном новую и правильную цель. Как вариант, отец может взять и сделать сам.
В подобных случаях задача родителей — донести до ребёнка, что реализация его задумки несовершенна и показать лучший вариант. Если ребёнок всё-равно делает по-своему и терпит неудачу, родителям стоит напомнить ему, что они предупреждали и говорили как надо. Пусть ребёнок будет подавлен.
На подсознательном уровне откладывается такой шаблон поведения: я поставил цель — выбрал средства её достижения — я сомневаюсь в правильности своего выбора, потому что где-то существует более эффективный способ действий, которого я не вижу — значит я буду делать неправильно — значит лучше не делать.
Люди, которых так воспитали, часто сомневаются в правильности своих действий. Страх, что существует более совершенный способ, становится преградой на пути к достижению целей. Иногда от таких людей можно услышать нечто вроде: “Я не знаю как это сделать” или “Я не знаю с чего начать”. А это как раз то, что нам нужно.
“Подрываем уверенность в собственных силах”
Для того, чтобы подорвать уверенность ребёнка в собственных силах, существует множество эффективных приёмов. Я перечислю лишь некоторые из них.
Первый приём классический — как можно чаще сообщать ребёнку, что он балбес, лентяй и руки у него растут из одного места. Родители, дающие понять ребёнку, что не верят в него, всегда пожинают хорошие плоды, поскольку их авторитет очень высок для ребёнка.
Если у ребёнка что-то не получается и он обращается к родителям за советом, но они в это время заняты, лучше всего сказать ему: “Разбирайся сам, мы заняты”. И никаких “позже мы поможем тебе”! Если ребёнок действительно в затруднении и никто ему не помогает, то есть шанс, что он все-таки сдастся. Чем больше он сдаётся, тем меньше веры в свои силы.
Высокие требования, поставленные перед ребёнком, так же очень хорошо подрывают его уверенность в себе. При этом, мотивация к достижению высоких требований должна быть негативной. В этом деле хорошо работает сравнивание с другими детьми: “Серёжа хорошо учится, а ты балбес”.
Так же, не помешает подавлять волю и самостоятельность ребёнка. Если во время прогулки в парке ребёнок отдаляется от родителей, следует держать его рядом, ограничивая свободу перемещения. Если ребёнок бегает, нужно запретить ему, объяснив это тем, что он может упасть. Чем больше подобных запретов, тем лучше.
Когда ребёнок капризничает, на то всегда есть известная ему причина. Выяснять эту причину ни в коем случае нельзя. В таких случаях нужно просто наказывать, чтобы в подсознании ребёнка закрепилось убеждение, что с его мнением никто не считается.
“Заключение”
Эту статью я написал по мотивам работы с клиентами. В ней собраны самые распространённые причины, по которым люди страдают от лени и неспособны достигать своих целей. Статистика о количестве случаев подобного воспитания просто удручает. Остаётся только надеяться, что будущее поколение сможет вырваться из стереотипного шаблонного мышления, которое руководит воспитанием детей.
С вами был Иван Пирог. Спасибо за ваш интерес к этой теме!
Какие результаты вы гарантированно получите:
- В комнате ребёнка будет царить неисправимый бардак;
- Любая работа по дому будет вызывать у него отвращение;
- Успеваемость в школе будет либо средней, либо ниже средней;
- Ребёнок будет избегать работы, требующей концентрации внимания;
- Усидчивость и настойчивость в достижении целей сойдут на «нет»;
- Ребёнок станет безвольным и не сможет принимать важные решения;
- Долгосрочные цели будут пугать его;
- Телевизор, диван и бутылка пива станут его лучшими друзьями;
- Институт будет каторгой;
- Он будет с завистью смотреть на успешных людей и проклинать их;
- Нелюбимая работа станет его тюрьмой до пенсии;
- Финансовое положение будет стабильно низким;
- Также, в виде приятного бонуса, вы получаете возможность, передать лень внукам и даже правнукам!
О том, как всего этого добиться, вы узнаете прямо сейчас!
“Шесть золотых правил для воспитания лентяя”
“Кто, как не родители, должны заботиться о том,
чтобы дети не только хорошо усваивали все те знания,
которые дает школа, но и приучались к порядку,
дисциплине, чтобы они соблюдали нормы
жизни нашего общества”
Брежнев Л. И.
чтобы дети не только хорошо усваивали все те знания,
которые дает школа, но и приучались к порядку,
дисциплине, чтобы они соблюдали нормы
жизни нашего общества”
Брежнев Л. И.
Для того, чтобы воспитать лентяя, необходимо иметь определённый набор правил, не подлежащих сомнению и пересмотру. Правила, о которых я расскажу ниже, являются универсальными руководствами к действию. Придерживаясь их, вы гарантированно получите на выходе доброкачественного лентяя.
На первый взгляд может показаться, будто эти правила, наоборот, помогают закалить в ребёнке самые лучшие качества, такие как: усидчивость, настойчивость и целеустремлённость. Но это не так. И дальше я объясню почему. А сейчас правила:
Правило №1: Каждый ребёнок рождается лентяем. Если его не принуждать к труду, инициативу он никогда не проявит. Заставляйте ребёнка делать через «не хочу» . Он привыкнет к принуждению и, в конечном итоге, станет трудолюбивым и успешным человеком. Если ребёнка не заставлять, то он превратится в тунеядца, который не готов ко взрослой жизни.
Правило №2. Ребёнок должен быть послушным. Если ребёнок не слушается, необходимо сделать всё возможное, чтобы добиться его послушания. Если сказали сделать уроки, убрать в комнате или помыть посуду, он должен выполнить приказание немедленно. В результате такого воспитания ребёнок станет трудолюбивым, хозяйственным и дисциплинированным.
Правило №3. Лучший способ отучить ребёнка от нежелательного поведения — это наказания и лишения. Заберите компьютер и ребёнок начнёт хорошо учиться. Запретите гулять на улице, если он плохо себя вёл, и тогда, в страхе перед наказанием, он обязательно исправится.
Правило №4. С капризами ребёнка считаться нельзя. Если ребёнок капризничает, идя против вашей воли, то делает это лишь потому, что вредничает. Каковы причины капризов? Никакие. Просто он ещё маленький и глупенький. Лучше наказать его без вопросов и выяснений. Тогда ребёнок перестанет вредничать.
Правило №5. Задача родителей — защитить ребёнка от ошибок. Если ребёнок что-то делает неправильно, сообщите ему об этом заранее. Объясните ребёнку, что способ, которым он хочет достичь своей цели, неверный. Покажите ребёнку лучший вариант, которого он не увидел сразу. Защищайте ребёнка от подобных ошибок и тогда он возьмёт от жизни гораздо больше, чем смогли взять вы.
Правило №6. Высокие требования сделают из ребёнка настоящего человека. Ребёнок должен быть послушным, честным, умным, целеустремлённым. Должен хорошо учиться в школе, не быть эгоистом, должен помогать по дому, уважать старших, заниматься спортом и приносить радость. Постоянно сравнивайте ребёнка с более успешными детьми или указывайте ему на его недостатки. Это мотивирует ребёнка стать лучше и он обязательно изменится.
Все эти правила настолько мощны, что применение даже одного из них даёт стабильный и надёжный результат в воспитании лентяя. Они как зёрна — посадите их в благодатную детскую почву и однажды маленький стебелёк вырастет в могучее дерево. Посадите все зёрна и вы получите роскошный сад.
“Прививаем нежелание учиться в школе”
Людям нравится заниматься делами, которые заставляют их переживать приятные эмоции. И наоборот, чем больше негатива связанно с конкретным действием, тем меньше желания его делать. Соответственно, негативные переживания по отношению к учёбе тоже отбивают желание учиться.
В первую очередь, родителям рекомендуется ругать ребёнка за плохие оценки. Получил двойку — плохо, получил пятёрку — так и должно быть. За низкий балл ребёнок должен получать больше негатива, чем позитива за хорошую успеваемость. То есть, наказание должно быть более ощутимым и запоминающимся, нежели поощрение.
Вот несколько хороших примеров для наказаний: подзатыльник, ремень, запрет гулять на улице, запрет на компьютер или телевизор. Наказание желательно сопровождать чтением нотаций, подавляющих ребёнка. Чем хуже он себя чувствует, тем больше ненавидит школу.
Плохие оценки обязательно должны ассоциироваться с негативными переживаниями. Это постепенно убивает интерес к получению знаний. Если ребёнок получил двойку и, возвращаясь домой, мучительно думает: “Родители меня за это убьют!”, значит часть воспитательной задачи выполнена. Тех, кто добился подобного результата, можно поздравить с успехом!
Для получения более ощутимых последствий, рекомендую заставлять ребёнка делать домашнее задание сразу же после наказания. В этом случае, подсознание быстро устанавливает связь между уроками и такими эмоциями как: подавленность, безысходность, обида и злость на родителей, а так же ненависть к школе.
Теперь, как только ребёнок подумает о домашнем задании, автоматически будут возникать негативные переживания и дискомфорт в теле.
Следующий подход называется — метод дворника. Это подход, в котором родители говорят нечто вроде: “Будешь плохо учиться — на работу не устроишься. Станешь дворником или уборщиком”. Негативная мотивация является хорошим подспорьем в воспитании будущего лентяя, потому что, в большинстве случаев, действует подавляюще.
Не стоит говорить ребёнку о том, что произойдёт, если он будет хорошо учиться. Позитивная мотивация не помощник в воспитании лентяя. Поэтому лучше сразу о ней забыть.
Напоследок ещё один приём — сравнивание с успешными. Родители, сравнивающие ребёнка с более успешными детьми, добиваются прекрасных результатов. Они дают понять ребёнку, что он хуже других. Частое сравнивание укрепляет в нём эту убеждённость.
“Прививаем лень к уборке”
“При уборке никогда не складывайте мусор
у выхода из комнаты, есть шанс замуроваться”
Автор неизвестен
у выхода из комнаты, есть шанс замуроваться”
Автор неизвестен
Взрослый зашёл в детскую комнату и увидел бардак. Ребёнок играется в игрушки. Что должен делать ответственный родитель, желающий воспитать лентяя? Правильно. Нужно дать распоряжение, чтобы ребёнок немедленно навёл порядок. Конечно, он будет сопротивляться и высказывать своё недовольство, но заставить его необходимо.
Не следует идти на компромисс, если ребёнок просит убрать позже. Так же, родителей не должно интересовать, что ребёнок занимается интересным для него делом. Уборка должна быть сделана немедленно. В случае сопротивления стоит применить любой доступный способ принуждения: накричать, дать подзатыльник или отшлёпать по заднице.
Регулярное применение данного подхода даёт очень хорошие плоды — ребёнок возненавидит уборку и при первой же возможности будет избегать её.
В подсознании ребёнка отпечатывается шаблон: я играю — мне интересно — приходят родители — заставляют убирать — ругают — у меня нет выбора — я раздражён и подавлен — я не могу делать то, что хочу — я вынужден убирать. Уборка — это плохо. Уборка — это препятствие перед любимым занятием. Как только родительский контроль ослабеет, я буду наслаждаться возможностью не убирать!
Таким же образом в ребёнке можно пробудить лень к мытью посуды или хождению в магазин. Конечное явление данного подхода — внутренний саботаж и негативные эмоции при одной мысли, что сейчас предстоит сложить разбросанные вещи, подмести и помыть пол. Когда ребёнок станет взрослым и начнёт жить отдельно, то велика вероятность, что бардак в его квартире станет нормой: вещи на стульях, мусор на ковре, пыль на мониторе и, конечно же, гора грязной посуды.
А сейчас предостережение о возможной ошибке!
Родителям не стоит убирать и мыть посуду слишком часто, так как дети впитывают родительское поведение словно губка. Если взрослые вообще не заставляют, а делают всё сами, то дети копируют их поведение. Тогда мотивация к наведению порядка становится внутренней, а не внешней. То есть, рано или поздно дети начинают самостоятельно наводить порядок если видят, что пора убрать.
Это не в наших интересах. Поэтому отвлекайте ребёнка от важных для него дел и заставляйте. Как вариант, вы можете сказать: “Мы целый день зарабатываем для тебя деньги, а ты пол дня сидишь дома и даже не убрал в квартире”. Чем больше негатива получит ребёнок от родительских нотаций, тем меньше его желание.
“Прививаем сомнения в правильности выбранных действий”
“Слабый человек сомневается перед тем,
как принять решение; сильный — после”
Карл Краус
как принять решение; сильный — после”
Карл Краус
Маленькая дочка делает для куклы платье. Мама заходит в комнату, некоторое время наблюдает и видит, что платье можно сделать гораздо лучше. Согласно правилу №5, которое гласит, что родители должны заранее сообщать ребёнку о его ошибках, мама должна сказать: “Ты делаешь так и так, но будет намного лучше, если ты сделаешь вот так”.
Вот ещё пример. Сын собирает конструктор. Отец наблюдает и видит, что механизм можно сделать по-другому. В этой ситуации отец должен сказать сыну, что его модель несовершенна и поставить перед сыном новую и правильную цель. Как вариант, отец может взять и сделать сам.
В подобных случаях задача родителей — донести до ребёнка, что реализация его задумки несовершенна и показать лучший вариант. Если ребёнок всё-равно делает по-своему и терпит неудачу, родителям стоит напомнить ему, что они предупреждали и говорили как надо. Пусть ребёнок будет подавлен.
На подсознательном уровне откладывается такой шаблон поведения: я поставил цель — выбрал средства её достижения — я сомневаюсь в правильности своего выбора, потому что где-то существует более эффективный способ действий, которого я не вижу — значит я буду делать неправильно — значит лучше не делать.
Люди, которых так воспитали, часто сомневаются в правильности своих действий. Страх, что существует более совершенный способ, становится преградой на пути к достижению целей. Иногда от таких людей можно услышать нечто вроде: “Я не знаю как это сделать” или “Я не знаю с чего начать”. А это как раз то, что нам нужно.
“Подрываем уверенность в собственных силах”
“Если вы сверяете свои поступки с общественным
мнением, вы не уверены в своих силах”
Радислав Гандапас
мнением, вы не уверены в своих силах”
Радислав Гандапас
Для того, чтобы подорвать уверенность ребёнка в собственных силах, существует множество эффективных приёмов. Я перечислю лишь некоторые из них.
Первый приём классический — как можно чаще сообщать ребёнку, что он балбес, лентяй и руки у него растут из одного места. Родители, дающие понять ребёнку, что не верят в него, всегда пожинают хорошие плоды, поскольку их авторитет очень высок для ребёнка.
Если у ребёнка что-то не получается и он обращается к родителям за советом, но они в это время заняты, лучше всего сказать ему: “Разбирайся сам, мы заняты”. И никаких “позже мы поможем тебе”! Если ребёнок действительно в затруднении и никто ему не помогает, то есть шанс, что он все-таки сдастся. Чем больше он сдаётся, тем меньше веры в свои силы.
Высокие требования, поставленные перед ребёнком, так же очень хорошо подрывают его уверенность в себе. При этом, мотивация к достижению высоких требований должна быть негативной. В этом деле хорошо работает сравнивание с другими детьми: “Серёжа хорошо учится, а ты балбес”.
Так же, не помешает подавлять волю и самостоятельность ребёнка. Если во время прогулки в парке ребёнок отдаляется от родителей, следует держать его рядом, ограничивая свободу перемещения. Если ребёнок бегает, нужно запретить ему, объяснив это тем, что он может упасть. Чем больше подобных запретов, тем лучше.
Когда ребёнок капризничает, на то всегда есть известная ему причина. Выяснять эту причину ни в коем случае нельзя. В таких случаях нужно просто наказывать, чтобы в подсознании ребёнка закрепилось убеждение, что с его мнением никто не считается.
“Заключение”
Эту статью я написал по мотивам работы с клиентами. В ней собраны самые распространённые причины, по которым люди страдают от лени и неспособны достигать своих целей. Статистика о количестве случаев подобного воспитания просто удручает. Остаётся только надеяться, что будущее поколение сможет вырваться из стереотипного шаблонного мышления, которое руководит воспитанием детей.
С вами был Иван Пирог. Спасибо за ваш интерес к этой теме!
Нарисуйте, что вам захочется и нажмите затем PLAY
Показывайте в комментах свои шедевры
Если вы хотите утащить рисовалку в свой ЖЖ - нажмите на кнопку:
Показывайте в комментах свои шедевры
Если вы хотите утащить рисовалку в свой ЖЖ - нажмите на кнопку:
Всемирный день предотвращения самоубийств
Всемирный день предотвращения самоубийств ежегодно проводится 10 сентября по инициативе Всемирной организации здравоохранения и Международной организации по предотвращению самоубийств.
Уделение особого внимание проблеме самоубийств в современном мире, обусловлено ужасающей статистикой, согласно которой каждый 40 секунд в мире кто-то умирает по причине самоубийства. Ежедневное число умерших составляет около 3000 человек, при том, что число попыток самоубийств, которые к счастью удается предотвратить, почти в 20 раз больше.
Если рассматривать самые частые причины преждевременной смерти людей, то самоубийства занимают в этой статистике 13 место, а среди причин смерти людей в возрастной категории от 14 до 40 лет 3 место.
Причины, которые толкают человека на столь отчаянный шаг как самоубийство, могут быть самыми разными, однако в любом случае, как бы не были тяжелы обстоятельства, всегда можно найти выход, который не будет стоить собственной жизни.
Именинники:
Анна, Афанасий, Вениамин, Моисей, Савва
Поздравляю с днем рождения:
urban_sto - urban_sto
yozhyk - Елена Горбачевская
Если вы хотите поделиться этой новостью с друзьями - просто нажмите кнопку:
Всемирный день предотвращения самоубийств ежегодно проводится 10 сентября по инициативе Всемирной организации здравоохранения и Международной организации по предотвращению самоубийств.
Уделение особого внимание проблеме самоубийств в современном мире, обусловлено ужасающей статистикой, согласно которой каждый 40 секунд в мире кто-то умирает по причине самоубийства. Ежедневное число умерших составляет около 3000 человек, при том, что число попыток самоубийств, которые к счастью удается предотвратить, почти в 20 раз больше.
Если рассматривать самые частые причины преждевременной смерти людей, то самоубийства занимают в этой статистике 13 место, а среди причин смерти людей в возрастной категории от 14 до 40 лет 3 место.
Причины, которые толкают человека на столь отчаянный шаг как самоубийство, могут быть самыми разными, однако в любом случае, как бы не были тяжелы обстоятельства, всегда можно найти выход, который не будет стоить собственной жизни.
Именинники:
Анна, Афанасий, Вениамин, Моисей, Савва
Поздравляю с днем рождения:
urban_sto - urban_sto
yozhyk - Елена Горбачевская
Если вы хотите поделиться этой новостью с друзьями - просто нажмите кнопку:
Радуйтесь ненавистники и плачьте фанаты.
Лобанов выгнан из проекта и лишен доступа на сайт, все рубрики с ним закрыты.
Причина - стал постить всякую хуиту без согласования и давить на меня.
Ищу других авторов. Пишите на [email protected]
Условия хорошие, для молодых журналистов - рай. Обязательные требования - быть постоянно доступным днем, уметь брать интервью, быстро писать статьи и проживать в МСК. Обязательно присылайте примеры ваших статей.
Сообщите в Интерфакс.
Лобанов выгнан из проекта и лишен доступа на сайт, все рубрики с ним закрыты.
Причина - стал постить всякую хуиту без согласования и давить на меня.
Ищу других авторов. Пишите на [email protected]
Условия хорошие, для молодых журналистов - рай. Обязательные требования - быть постоянно доступным днем, уметь брать интервью, быстро писать статьи и проживать в МСК. Обязательно присылайте примеры ваших статей.
Сообщите в Интерфакс.
Ну, короче, http://www.facebook.com/temalebedev.
Если мы виделись в жизни, и я смогу вас вспомнить по имени-фамилии, тогда зафренжу. Пока политика такая: если вы хуй с горы, то не зафренжу. Пока что я не придумал, нахуя мне 50 000 френдов на Фейсбуке, в отличие от ЖЖ.
Если мы виделись в жизни, и я смогу вас вспомнить по имени-фамилии, тогда зафренжу. Пока политика такая: если вы хуй с горы, то не зафренжу. Пока что я не придумал, нахуя мне 50 000 френдов на Фейсбуке, в отличие от ЖЖ.
"9 сентября, в московском метро произошла драка, в результате которой пострадали три человека.
Как сообщает РИА Новости со ссылкой на руководителя пресс-службы Управления милиции на Московском метрополитене Алексея Мышляева, конфликт между двумя уроженцами Дагестана и двумя молодыми людьми славянской внешности произошел в вагоне поезда. Пока он ехал до станции, один из дагестанцев открыл стрельбу из травматического пистолета, ранив одного человека в живот и одного - в голову."
via
"Двое уроженцев Дагестана поссорились с двумя другими пассажирами славянской внешности. Один из дагестанцев 1989 года рождения выстрелами из травматического пистолета ранил одного в живот, а другого в голову", - заявил Мышляев, уточнив, что угрозы жизни пострадавшим нет. "Врачи на месте оказали помощь пострадавшим, после чего отправили в стационар для более тщательного обследования", - отметил глава пресс-службы. Оба дагестанца задержаны, их личности установлены. Решается вопрос о возбуждении уголовного дела, отметил собеседник агентства.
Ранее сообщалось, что инцидент произошел на станции метро "Крестьянская застава". "В результате инцидента два человека получили огнестрельные травматические ранения, еще один был госпитализирован с многочисленными ушибами и побоями", - сообщил ранее источник в правоохранительных органах."
via
четверг, 09 сентября 2010
С военными объектами всё ясно. Любой может пострелять из с-300.
Теперь вот прислали видео - учения в метро. С комментарием спеца Алексея Антоненко ([email protected]).
Повторюсь для слабонервных, это учения никто не пострадал, кроме нашей веры в спасателей.
Комментарий, цитата:
Не знаю стоит ли особо комментировать этот ролик... Это были учения в метро , которые проходили летом этого года , по легенде в подземке произошел взрыв (теракт).Снимал его статист, который играл роль одного из пострадавших.У каждого статиста были свои травмы и каждый владел определенной информацией.На пример у оператора было повреждено легкое , по этому он постоянно кашлял , он сообщал о количестве и местонахождении пострадавших.Спустившиеся в низ пожарные и спасатели упорно игнорировали его информацию о 10 человек которые остались в составе , игнорировали девушку , которая валялась без кисти, а вместо этого ходили в зад перед и не понимали что делать. Причем пострадавший - оператор под конец не выдержал и начал в открытую намекать об их бездействии и стал конкретно говорить , что им нужно делать , но к сожалению им это не помогло.
Кстати девушку без кисти рук , которую упорно в упор не замечали все таки решили эвакуировать , правда забили на жгут и прочие мелочи , а самое интересное то что они донесли ее до эскалаторов , положили ее там и разбежались в разные стороны.
А грустно все это потому , что жизнь людей ни чему не учит, ни 1 ая улица машиностроения ни остальной ужас который успели натворить наши герои. А на учениях оказывается все как в жизни , приехали "герои" , угробили людей , начальство предпочло не обращать на это внимание поставило учениям "5" , и все довольны.
Кстати пример с пожаром в институте на улице машиностроения, который произошло 5 лет назад я не зря привел в пример , там была похожая ситуация , только вот обасрались они по настоящему . Вот видео от туда с подробным разбором , его снял ведущий программы "спасатели" на НТВ , а руководство его тогда изъяло тогда , выложил я его только сейчас http://rutube.ru/tracks/3182306.html?v=cc6b9cb15fa51414a72e5c04b77290c9
Теперь вот прислали видео - учения в метро. С комментарием спеца Алексея Антоненко ([email protected]).
Повторюсь для слабонервных, это учения никто не пострадал, кроме нашей веры в спасателей.
Комментарий, цитата:
Не знаю стоит ли особо комментировать этот ролик... Это были учения в метро , которые проходили летом этого года , по легенде в подземке произошел взрыв (теракт).Снимал его статист, который играл роль одного из пострадавших.У каждого статиста были свои травмы и каждый владел определенной информацией.На пример у оператора было повреждено легкое , по этому он постоянно кашлял , он сообщал о количестве и местонахождении пострадавших.Спустившиеся в низ пожарные и спасатели упорно игнорировали его информацию о 10 человек которые остались в составе , игнорировали девушку , которая валялась без кисти, а вместо этого ходили в зад перед и не понимали что делать. Причем пострадавший - оператор под конец не выдержал и начал в открытую намекать об их бездействии и стал конкретно говорить , что им нужно делать , но к сожалению им это не помогло.
Кстати девушку без кисти рук , которую упорно в упор не замечали все таки решили эвакуировать , правда забили на жгут и прочие мелочи , а самое интересное то что они донесли ее до эскалаторов , положили ее там и разбежались в разные стороны.
А грустно все это потому , что жизнь людей ни чему не учит, ни 1 ая улица машиностроения ни остальной ужас который успели натворить наши герои. А на учениях оказывается все как в жизни , приехали "герои" , угробили людей , начальство предпочло не обращать на это внимание поставило учениям "5" , и все довольны.
Кстати пример с пожаром в институте на улице машиностроения, который произошло 5 лет назад я не зря привел в пример , там была похожая ситуация , только вот обасрались они по настоящему . Вот видео от туда с подробным разбором , его снял ведущий программы "спасатели" на НТВ , а руководство его тогда изъяло тогда , выложил я его только сейчас http://rutube.ru/tracks/3182306.html?v=cc6b9cb15fa51414a72e5c04b77290c9